Pengaruh Reputasi Institusi Dan Motivasi Karier Terhadap Minat Siswa Dalam Memilih Institusi Jurusan Akuntansi

Authors

  • Gita Indra Leksmana Institut Teknologi Dan Bisnis Haji Agus Salim Bukittinggi
  • Sri Asyrafil Mustaqmah Institut Teknologi Dan Bisnis Haji Agus Salim Bukittinggi
  • Jennisa Dwina Indriani Institut Teknologi Dan Bisnis Haji Agus Salim Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.31004/sicedu.v5i2.1113

Keywords:

Reputasi Institusi, Motivasi Karier, Minat Siswa

Abstract

Penelitian ini menggali lebih dalam terkait variabel-variabel yang menentukan Minat Siswa. Tujuan penelitian ini diantaranya yaitu (1) untuk mengetahui pengaruh reputasi institusi terhadap minat siswa dalam memilih institusi jurusan akuntansi (2) untuk mengetahui pengaruh motivasi karier terhadap minat siswa dalam memilih institusi jurusan akuntansi (3) untuk mengetahui pengaruh reputasi institusi dan motivasi karier secara simultan berpengaruh terhadap minat siswa dalam memilih institusi jurusan akuntansi. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan sumber data yang digunakan yaitu data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner. Populasi pada penelitian ini adalah sebanyak 63 siswa yang terdiri dari 32 orang siswa SMAN kelas 3 jurusan IIS dan 31 orang siswa kelas 3  jurusan akuntansi. Penelitian ini dilakukan pada SMKN 2 Bukittinggi dan SMAN 1 Bukittinggi. Uji hipotesis penelitian dilakukan menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : (1) Reputasi Institusi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Minat Siswa (2) Motivasi Karier berpengaruh positif dan signifikan terhadap Minat Siswa (3) Secara Simultan, Reputasi Institusi dan Motivasi Karier berpengaruh positif dan signifikan terhadap Minat Siswa.

Published

2026-07-27

How to Cite

Indra Leksmana, G., Asyrafil Mustaqmah, S., & Dwina Indriani, J. (2026). Pengaruh Reputasi Institusi Dan Motivasi Karier Terhadap Minat Siswa Dalam Memilih Institusi Jurusan Akuntansi . Science and Education Journal (SICEDU), 5(2), 4811–4831. https://doi.org/10.31004/sicedu.v5i2.1113