Implementasi Model Pembelajaran AKTIF Untuk Mengembangkan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Kolaborasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran AKTIF dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan kolaborasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah 11 siswa kelas V MI An Nuriyyah 2 Banjarmasin. Model AKTIF merupakan integrasi dari Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Talking Stick yang dilaksanakan melalui lima tahap, yaitu Analisis Masalah, Kolaborasi Berpasangan, Tukar Gagasan, Interaksi Aktif, dan Formulasi Solusi. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek pembelajaran. Keterampilan pemecahan masalah meningkat dari 37,50% pada pertemuan pertama menjadi 82% pada pertemuan keempat. Keterampilan kolaborasi meningkat dari 55% menjadi 82%, sedangkan hasil belajar siswa meningkat dari 55% menjadi 82%. Dengan demikian, model pembelajaran AKTIF dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada pemecahan masalah di sekolah dasar.