Penerapan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas IV UPTD SD Negeri 070991 Mudik

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS murid kelas IV UPTD SD Negeri 070991 Mudik akibat pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional, penggunaan media yang kurang bervariasi, dan rendahnya keaktifan murid. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan media permainan ular tangga dan menganalisis peningkatan hasil belajar IPAS murid. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 18 murid kelas IV-A. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media permainan ular tangga meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar kognitif murid. Aktivitas guru meningkat dari 60,94% pada Siklus I menjadi 82,81% pada Siklus II, sedangkan aktivitas murid meningkat dari 50% menjadi 78,13%. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 56,39 menjadi 80,83, sementara ketuntasan klasikal meningkat dari 16,66% menjadi 88,88%. Dengan demikian, penerapan media permainan ular tangga berhasil meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar kognitif IPAS murid.