Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Berbasis Wordwall Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Barokah

Abstract

Kemampuan memecahkan masalah merupakan aspek kognitif esensial yang perlu distimulasi sejak usia dini, namun observasi awal di PAUD Barokah menunjukkan anak usia 5-6 tahun Kelompok B masih berpikiran pasif dan mudah menyerah pada tugas yang membutuhkan langkah berpikir logis akibat keterbatasan variasi media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tingkat kemampuan pemecahan masalah anak sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran digital berbasis Wordwall, serta menganalisis pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun di PAUD Barokah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen model One Group Pretest-Posttest tanpa kelompok kontrol. Populasi berjumlah 20 anak, dengan sampel yang ditetapkan pada Kelompok B sebanyak 8 anak melalui purposive sampling dan sampling jenuh (total sampling). Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipan dan dokumentasi menggunakan lembar observasi yang mengacu pada Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA), kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji peered sample t-test pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 43,75 meningkat menjadi 70,75 pada posttest, atau meningkat 27,00 poin. Uji normalitas menunjukkan data pretest dan posttest berdistribusi normal (Sig. = 0,126 dan 0,189). Uji peered sample t-test menunjukkan nilai thitung sebesar 8,344 lebih besar dari t tabel sebesar 1,895 (df = 7) dengan signifikansi (2-tailed) < 0,001 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran digital berbasis Wordwall terbukti berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun di PAUD Barokah