Implementasi Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Murid Di SMP Labschool Unesa 2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Problem Based Learning (PBL) berbasis growth mindset pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi untuk meningkatkan motivasi belajar murid kelas VIII-B SMP Labschool Unesa 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kombinasi (mixed method) dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest yang melibatkan seluruh murid kelas VIII-B berjumlah 30 murid sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner motivasi belajar, dan Lembar Kerja Murid (LKM), kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Permasalahan kontekstual yang digunakan adalah penerapan kantin minim plastik sebagai bentuk kegiatan ekonomi berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar murid meningkat dari 45,27 menjadi 67,89 dari skor maksimal 80, atau meningkat sebesar 49,97%. Keterlaksanaan sintaks model PBL juga meningkat dari 62,00% pada Siklus I menjadi 88,00% pada Siklus II, atau meningkat sebesar 41,94%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa integrasi PBL dengan penguatan growth mindset mampu mendorong murid untuk lebih aktif, percaya diri, dan gigih dalam menghadapi tantangan belajar. Dengan demikian, implementasi model Problem Based Learning berbasis growth mindset terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar murid pada pembelajaran IPS materi kegiatan ekonomi.