Penerapan Strategi Ekspositori Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III UPTD SD Negeri 070986 Ononamolo 1 Lot

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas III UPTD SDN Negeri 070986 Ononamolo 1 Lot. Permasalahan ini disebabkan karena kurang optimal dalam menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai oleh guru, pembelajaran selama ini menggunakan metode diskusi tanpa arahan dan penjelasan yang terstruktur. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui penerapan strategi ekspositori serta dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan strategi ekspositori. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SDN Negeri 070986 Ononamolo 1 Lot, dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas III semester II tahun 2025/2026 sebanyak 18 orang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian penerapan strategi ekspositori pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III UPTD SD Negeri 070986 Ononamolo 1 Lot memberikan dampak baik serta peningkatan, berdasarkan pada lembar observasi guru mencapai nilai dari rata rata 68,64% pada siklus I dengan kategori baik, kemudian meningkat menjadi 85,5% pada siklus II. Kemudian keaktifan keterlibatan peserta didik mencapai dari 57,80% dengan kategori cukup pada siklus I, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,32% dengan kategori baik sekali. Peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menerapkan strategi pembelajaran ekspositori yaitu memperoleh nilai rata-rata pada siklus I 63,88 dengan persentase 50% dan siklus II 76,66% dengan kategori baik dengan memiliki persentase ketuntasan 83,33%. Dalam hal ini penerapan strategi ekspositori sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.