Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournamet (TGT) Berbantuan Media Canva Pada Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkkan Hasil Belajar Siswa Kelas III UPTD SDN Bertingkat Naikoten

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas III UPTD SDN Bertingkat Naikoten pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya pada materi ragam bentang alam di Indonesia. Berdasarkan kondisi awal pembelajaran, hasil belajar siswa masih belum optimal karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru, penggunaan media pembelajaran masih kurang menarik, dan siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model dan media pembelajaran yang dapat menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media Canva.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media Canva pada pembelajaran IPAS kelas III UPTD SDN Bertingkat Naikoten. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas IIIB UPTD SDN Bertingkat Naikoten, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.

 Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media Canva dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, dari 27 siswa terdapat 16 siswa (59,26%) yang mencapai KKTP, sedangkan 11 siswa (40,74%) belum mencapai KKTP. Pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai KKTP meningkat menjadi 24 siswa (88,9%), sedangkan 3 siswa (11,1%) belum mencapai KKTP. Nilai rata-rata hasil belajar pada siklus II mencapai 83. Selain itu, aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan selama proses pembelajaran. Aktivitas guru pada siklus II memperoleh persentase 94,11% dan 97,5% dari dua observer dengan kriteria sangat baik, sedangkan aktivitas siswa pada siklus II menunjukkan peningkatan dengan nilai rata-rata 81,39.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media Canva dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi ragam bentang alam di kelas III UPTD SDN Bertingkat Naikoten. Penerapan model TGT berbantuan media Canva juga mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan mendorong keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar.