Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD GMIT Airnona 12

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD GMIT Airnona 12 pada pembelajaran IPAS materi siklus air, yang disebabkan oleh penggunaan model dan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan PowerPoint interaktif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V SD GMIT Airnona 12. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap siklus. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada tahap pra siklus hanya 30% (9 siswa), meningkat menjadi 56,67% (17 siswa) pada Siklus I, dan mencapai 86,67% (26 siswa) pada Siklus II dengan nilai rata-rata kelas 85,23. Capaian tersebut telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan, yaitu minimal 80% siswa mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70. Aktivitas guru turut meningkat dari kategori Baik (71,25) menjadi Sangat Baik (90,62), sementara aktivitas siswa meningkat dari kategori Cukup (66,95%) menjadi Baik (85,12%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan PowerPoint interaktif efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS materi siklus air.