Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Pidato Persuasif Kelas VIII B

Abstract

Kemampuan menulis teks pidato persuasif kelas VIII B SMP Muhammadiyah 13 Surabaya menunjukkan bahwa kemampuan murid masih rendah, terutama dalam menyusun struktur pidato, mengembangkan argumen berdasarkan fakta dan data, serta menggunakan kalimat persuasif secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media digital serta mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks pidato persuasif murid. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 murid kelas VIIIB. Data diperoleh melalui observasi dan tes kemampuan menulis teks pidato persuasif, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas murid meningkat dari 67,0% (kategori aktif) pada Siklus I menjadi 93,5% (kategori sangat aktif) pada Siklus II. Peningkatan aktivitas tersebut diikuti oleh meningkatnya kemampuan menulis teks pidato persuasif, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 78,3 menjadi 82,9 serta persentase ketuntasan belajar dari 28,57% menjadi 80,95%. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva dan Padlet efektif meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan menulis teks pidato persuasif murid.