Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Peta Konsep (Concept Mapping) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh aktivitas belajar siswa yang pasif pada mata pelajaran IPA kelas V di SD Negeri 012 Langgini Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan metode peta konsep (Concept Mapping). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode peta konsep (concept mapping) pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu, siswa yang sangat aktif sebanyak 1 orang (4,45%), siswa yang aktif sebanyak 10 orang (45,45%), siswa yang cukup aktif sebanyak 10 orang (45, 45%), siswa yang pasif sebanyak 1 orang (4,45%), dalam siklus I ini termasuk kategori cukup aktif dengan rata-rata 50%. Dan pada siklus II siswa yang sangat aktif sebanyak 7 orang (81,82%),siswa yang aktif sebanyak 11 orang (50%), siswa yang cukup aktif sebanyak 4 orang (18,18%), siswa yang pasif sebanyak 0 orang (0%), dalam siklus II ini meningkat pada kategori aktif dengan rata-rata 67,23%.