Efektivitas Penerapan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas III Pada Materi Energi

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya penerapan modul ajar berbasis deep learning dalam pembelajaran IPAS kelas III di SDN Cigugur, sehingga pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru dan pemahaman konsep siswa secara mendalam belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan modul ajar berbasis deep learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III pada materi energi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment jenis nonequivalent control group design, melibatkan 48 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen (28 siswa) dan kelas kontrol (28 siswa) melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes pretest-posttest (15 butir soal valid), lembar observasi, dan pedoman wawancara, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji Independent Samples T-Test, dan uji N-Gain berbantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji hipotesis sebesar 0,000 (<0,05) yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,72 (kategori tinggi) lebih besar dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,52 (kategori sedang). Dapat disimpulkan bahwa modul ajar berbasis deep learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III.