Meningkatkan Aktivitas Belajar PKn Siswa Kelas IV Melalui Penerapan Strategi Firing Line

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn siswa Kelas IV SDN Blongsong II melalui penerapan strategi pembelajaran firing line. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah guru dan siswa Kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan lembar pengamatan, soal tes, dan daftar nilai siswa Kelas IV. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi, penyajian data dan verifikasi. Sebelum pelaksanaan tindakan tingkat aktivitas siswa dengan indikator: 1) aktif mengerjakan soal 50,0%, 2) aktif mengajukan pertanyaan 33,3%, 3) Aktif menjawab pertanyaan 41,7%, 4) keaktifan mengajukan pendapat 25,0%, 5) keaktifan membuat kesimpulan pembelajaran 33,3%. Kriteria Ketuntasan Minimal PKn yang ditetapkan 7,0. Hasil belajar siswa yang belum tuntas sebanyak 58,3%. Sedangkan siswa yang sudah tuntas sebanyak 41,7%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan tiap indikator yaitu: 1). aktif mengerjakan soal 100,0%, 2). aktif mengajukan pertanyaan 91,7%, 3). aktif menjawab pertanyaan 100%, 4). keaktifan mengajukan pendapat 91,7%, 5).keaktifan membuat kesimpulan pembelajaran 83,3%. Aktifitas belajar mempengaruhi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa meningkat sebesar 58,3%, dari 41,7% siswa yang tuntas pada pertemuan awal menjadi 100% pada siklus II. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 80%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran firing line dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa Kelas IV SDN Blongsong II.