Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Di Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dalam pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV UPT SD Negeri 001 Salo, dengan menggunakan metode CIRC. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV UPT SD Negeri 001 Salo, yang berjumlah 19 siswa. Objek penelitian ini adalah keterampilan membaca pemahaman siswa dengan metode CIRC. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode CIRC dapat meningkatkan keterampilan dan proses belajar membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SD Negeri 001 Salo. Dari perbaikan tindakan ini terjadilah peningkatan proses yang dapat dilihat dari kondisi siswa yang lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan secara proses berdampak positif pada peningkatan kualitas produk. Hal ini berdasarkan tes membaca pemahaman meningkat, terbukti dengan nilai rata-rata siswa pratindakan sebesar 55, dengan pencapaian ketuntasan klasikal 21%, pascatindakan siklus I sebesar 66,31 dengan pencapaian ketuntasan klasikal 42% dan pascatindakan siklus II sebesar 82,1 dengan pencapaian ketuntasan klasikal 84%.