Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share Di Sekolah Dasar

Abstrak

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa di kelas 4. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas 4 UPT SDN 005 Langgini. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 yang berjumlah 18 orang siswa. Teknik pengumpulan data berupa teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu gabungan dari data kualitatif dan data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan melalui 2 siklus, pada pertemuan 1 siklus I siswa yang tuntas terdapat 8 orang siswa dengan persentase 44,44% dengan rata-rata keseluruhan 65,83 dan pada pertemuan 2 naik menjadi 10 orang siswa dengan persentase 55,55% dengan rata-rata keseluruhan 71,38%. Sedangkan pada siklus II pertemuan 1 siswa yang tuntas terdapat 13 orang siswa dengan persentase 72,22% dengan rata-rata keseluruhan 82,5% serta terjadi peningkatan pada pertemuan 2 menjadi 16 orang siswa dengan persentase 88,88% dengan rata-rata keseluruhan 85,22. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran Think Pair Share maka dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas 4 UPT SDN 005 Langgini.