Meningkatkan Berpikir Kritis, Kerja Sama Dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Sinar Di SDN Kelayan Selatan 9

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan pemecahan masalah siswa kelas IV pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Kelayan Selatan 9. Penelitian bertujuan meningkatkan keterampilan ketiga tersebut beserta hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran SINAR, yaitu kombinasi Problem Based Learning, Teams Games Tournament, dan Numbered Head Together. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 17 siswa kelas IV dan dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten dari pertemuan pertama hingga keempat: aktivitas guru meningkat dari skor 26 (Baik) menjadi 40 (Sangat Baik); aktivitas siswa meningkat dari 12% menjadi 82%; keterampilan berpikir kritis dari 12% menjadi 82%; keterampilan kerja sama dari 18% menjadi 88%; dan keterampilan memecahkan masalah dari 12% menjadi 82%. Hasil belajar pada ranah afektif, kognitif, dan psikomotorik juga mencapai ketuntasan klasikal sebesar 82%. Disimpulkan bahwa model SINAR efektif meningkatkan aktivitas pembelajaran serta keterampilan abad ke-21 siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.