Pengaruh Model Kooperatif Think Pair Share Terhadap Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Pada Materi Gaya Di Sekitar Kita

Abstract

Motivasi belajar siswa kelas IV pada pembelajaran Ilmu Pengatahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN 55/1 Sridadi masih rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap motivasi belajar siswa pada materi Gaya di Sekitar Kita. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen nonequivalent control group. Sampel berjumlah 46 siswa, yaitu 23 siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar 22 butir berskala Likert yang valid dan reliabel (α = 0,973) dan dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U karena data pre-test kelas eksperimen tidak berdistribusi normal. Rata-rata skor kelas eksperimen meningkat dari 67,65 menjadi 75,04, sedangkan kelas kontrol dari 68,52 menjadi 70,70. Uji Mann-Whitney U menunjukkan tidak terdapat perbedaan pada pre-test (Sig. = 0,912) dan terdapat perbedaan signifikan pada post-test (Sig. < 0,001). Dengan demikian, model TPS berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.