Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDS ST. Antonius VI Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/sicedu.v5i3.1283Keywords:
IPAS, learning outcomes, Role Playing, elementary school students, learning model.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS St. Antonius VI Medan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV SDS St. Antonius VI Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 55,67, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 81,67, sehingga terjadi peningkatan sebesar 26,00 poin. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai thitung sebesar -19,054 dengan df = 29 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS St. Antonius VI Medan.
