PENGARUH PENERAPAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI FAKTA DAN OPINI DI KELAS IV SD NEGERI 075113 FABALIWA

Abstrak

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran di sekolah dasar yang masih cenderung berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif membangun pemahaman, khususnya pada materi fakta dan opini di kelas IV SD Negeri 075113 Fabaliwa. Kondisi tersebut berdampak pada belum optimalnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik antara kelas yang menggunakan media Pop Up Book dengan kelas yang menggunakan media konvensional, serta pengaruh penerapan media Pop Up Book terhadap hasil belajar peserta didik pada materi tersebut. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experimental research) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 075113 Fabaliwa berjumlah 32 orang, dengan sampel kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan IVB sebagai kelompok kontrol, masing-masing 16 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes pilihan ganda berupa pre-test dan post-test, yang sebelumnya diujicobakan di SDN 078011 Tetehosi untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen 34,0 dan kelas kontrol 30, sedangkan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 74,6875 dan kelas kontrol 48,125. Hasil uji Paired Sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas serta terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan media Pop Up Book terhadap hasil belajar peserta didik pada materi fakta dan opini di kelas IV SD Negeri 075113 Fabaliwa.

Kata kunci: Pop Up Book, hasil belajar, fakta dan opini, eksperimen semu